Проекты и проектные задачи в начальной школе

Модуль 3

Разрабатываем проектную задачу

Тема урока: Как расселяются плоды и семена

( 3 класс, урок окружающего мира)

Учебный предмет основной:   окружающий мир

Учебный предмет вспомогательный: математика, экология, литературное чтение

Откуда появляются сорняки на грядках? 

Мы их выпалываем целое лето, а они появляются снова и снова?

Результат решения проектной задачи: 

   Сколько семян образуется на месте одного соцветия бархатцев, цинний?

   Решите задачу: Какую площадь участка  займут растения, которые вырастут из семян этого соцветия, если одно растение занимает площадь 40 см  квадратных?  

   

    

    Результатом  работы над проектной задачей является коллекция плодов и семян, приспособленных к разным способам расселения. 

    

Проекты и проектные задачи в начальной школе

Модуль 3

Сравниваем проектные задачи и проекты

     Проектные задачи направлены на развитие универсальных учебных действий, тренировку способов действий в неопределенных ситуациях. Направляющая роль учителя в проектных задачах более явная. Проектная задача может быть решена за 15 минут или за несколько уроков. 

   Проект длится не менее двух уроков.

Проекты и проектные задачи в начальной школе

Модуль 2

        Основные требования к организации проекта: 

1) наличие значимой проблемы,  

2) практическая (теоретическая, познавательная) значимость предполагаемых результатов и 

3) самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая)

  деятельность учащихся

Анализируем учебный проект "Весна идет"

 1. Проект для учащихся 3 класса
 2. Работа  над проектом осуществляется в течение 8 уроков
 3. Для поддержки и стимулирования деятельности учащихся     разработаны листы  ЗИУ

     Учащиеся заполняют графы "знаю" и "интересуюсь".

 "Уже узнал" заполняют учащиеся после работы над проектом.
    
     

 План работы над проектом

 

Проекты и проектные задачи в начальной школе

Модуль 1

      Как решение проектных задач учит школьников действовать в нестандартной ситуации?

 Каким образом проектные задачи связаны с формированием УУД? 

Как решение проектных задач учит  школьников действовать в нестандартных ситуациях? 

Проектная задача     -  УУУ -        умение действовать в   нестандартных                                                             условиях 

 

Итоговое задание 

Проблема: Каких  пингвинов можно приобрести для зоопарка?

Основной предмет: Зоопарк города Дарвин в Австралии 

Связанные предметы: Пингвины, температура мест обитания пингвинов 

Педагогическая задача: Дать рекомендации  для зоопарка при покупке животных

Задача для учащихся:  изучить оценить - смогут ли эти пингвины жить в Австралии

Задача 2 соответствует структуре:

• описание ситуации, содержащей проблему
• в описаной ситуации скрыта формулировка цели деятельности
• задание (или несколько заданий)
• описание конечного «продукта» (если заданий несколько, то должно быть несколько промежуточных продуктов и один итоговый)
• решение задачи направлено на создание «продукта»/ "продуктов"
• итоговый продукт презентуется и оценивается публично.

 

 

Конференция "Новая школа: мой маршрут"

          Проекты и проектные задачи         

 в начальной  школе

Курс для учителей начальных классов “Проекты и проектные задачи в начальной школе” направлен на формирование умения педагогов организовывать проектную деятельность школьников в соответствии с ФГОС.

     Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности.